游戏流程：
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制作纸船框架
教师先向学生讲解制作纸船框架的基本步骤：将正方形纸板对折两次，沿对角线折叠，再沿对角线折叠，最后剪掉四个角，形成一个封闭的框架，将框架固定在桌面上，作为纸船的框架。 -
填充水杯边缘
教师将5个相同的塑料水杯装入袋子中，并要求学生用剪刀将水杯边缘剪成长条，方便在制作水杯时方便携带。
制作水杯
每个小组将纸板的每一条边沿剪开，将水杯的一端固定在框架上，另一端留在框架外，形成一个完整的水杯，完成后，将水杯放入袋子中，等待测试。
测试承重能力
当纸船放入袋子中后，记录每个水杯的重量，当所有水杯的重量加起来达到纸船的最大承重能力时，纸船开始倒置，记录每个水杯的承重能力，观察不同水杯的承重能力差异，思考为什么某些水杯的承重能力更高。
游戏总结：
- 数据收集
学生将每个小组的测试结果整理成一个表格，记录每个水杯的承重能力，教师将收集到的数据和结果向学生展示，让学生分析数据背后的原因，并思考为什么某些水杯的承重能力更高。 - 反思与讨论
学生将小组代表分享他们制作过程中的所见所闻，以及测试结果，鼓励学生思考为什么某些水杯的承重能力更高，这不仅激发了他们的动手能力，还让他们意识到创新的重要性。 - 总结与展望
教师总结每个小组的测试结果，并强调每组在制作过程中所展现出的团队合作精神和动手能力，教师鼓励学生将这个活动引入学校的科技实验室，进一步探讨纸船在不同承重条件下的性能变化，以及如何优化纸船设计以提高承重能力。
活动意义：
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培养团队合作能力
纸船承重科技活动通过分组合作的方式，让学生们在团队中共同完成任务，培养了他们之间的信任与协作精神。 - 激发动手能力
通过亲手制作纸船和水杯，学生们能够通过感官体验对纸船的结构和水杯特性产生深刻理解，从而提升他们的动手能力。 - 普及环保理念
纸船的制作过程中需要使用塑料材料，这为环保教育提供了很好的素材，学生们将环保理念融入到游戏中，增强了他们对生态环境的敏感性。 - 激发创新思维
在测试承重能力的过程中，学生们需要思考如何优化纸船的结构以提高承载能力，这不仅锻炼了他们的创造力，还让他们意识到创新的重要性。
通过这个活动,学生们不仅玩得开心，还学到了许多有趣的知识和技能，培养了他们的综合素质。
（教师用红笔圈出修改内容，未修改部分请保留原样，仅用红笔标注修改部分）
